{"id":3646,"date":"2021-05-07T22:25:39","date_gmt":"2021-05-07T20:25:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/?p=3646"},"modified":"2021-05-07T23:06:26","modified_gmt":"2021-05-07T21:06:26","slug":"iluzja-wiedzy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/?p=3646","title":{"rendered":"ILUZJA WIEDZY"},"content":{"rendered":"\n

Okazuje si\u0119*, \u017ce z regu\u0142y bardzo trudno nam oceni\u0107 obiektywnie nasz\u0105 wiedz\u0119. Cz\u0119sto <\/p>\n\n\n\n

MYLIMY ZROZUMIENIE ZAGADNIENIA Z JEGO OPANOWANIEM<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Obeznanie z danym tekstem, po wielokrotnej lekturze, bierzemy za opanowanie tematu, o kt\u00f3rym tekst m\u00f3wi. (Np. czytaj\u0105c powt\u00f3rnie tekst my\u015blimy: „Ju\u017c to znam.” Troch\u0119 podobnie jest gdy nauczyciel zadaje pytanie o znajomo\u015b\u0107 wcze\u015bniejszego materia\u0142u; w\u00f3wczas odpowied\u017a uczni\u00f3w brzmi: „to ju\u017c by\u0142o”, „to ju\u017c przerabiali\u015bmy” i odwrotnie: nauczyciel zak\u0142ada, \u017ce uczniowie znaj\u0105 temat skoro on ju\u017c o nim m\u00f3wi\u0142 na lekcji.)<\/p>\n\n\n\n

\u017beby cokolwiek zmieni\u0107 w tym zakresie musimy SOBIE U\u015aWIADOMI\u0106, \u017bE TAK JEST<\/strong> tzn., \u017ce wydaje nam si\u0119 \u017ce materia\u0142 przeczytany, wys\u0142uchany albo „przerobiony” na lekcji jest opanowany. <\/p>\n\n\n\n

Jak przeciwdzia\u0142a\u0107 iluzji wiedzy?<\/strong> Przede wszystkim:<\/p>\n\n\n\n

  1. ZADAWA\u0106 SOBIE PYTANIA I ODPOWIADA\u0106 na nie W\u0141ASNYMI S\u0141OWAMI, WERBALNIE<\/strong> (najlepiej na g\u0142os albo pisemnie), zamiast stwierdza\u0107 „to by\u0142o”, „to proste” albo „to wiem”. Mo\u017cna korzysta\u0107 z pyta\u0144 pod tekstem w podr\u0119czniku, jednak podstawowym zwyczajem warto uczyni\u0107 zatrzymywanie si\u0119 w trakcie lektury i zadawanie sobie pyta\u0144 typu: „Co w\u0142a\u015bnie przeczyta\u0142em\/am?”, „Jakie s\u0105 kluczowe my\u015bli?”, „Co ju\u017c wiedzia\u0142em\/am a co by\u0142o nowe?, „Jak zdefiniowa\u0107 nowe terminy?”. Mo\u017cna to robi\u0107 samemu albo z kim\u015b; przepytywa\u0107 si\u0119 nawzajem albo poprosi\u0107 kogo\u015b innego o przepytanie.<\/li>
  2. Cz\u0119sto ROBI\u0106 TESTY <\/strong>– nie dla oceny ale dla stwierdzenia co wiem, a czego jeszcze nie jestem pewien\/pewna.<\/li>
  3. Warto te\u017c KORZYSTA\u0106 Z R\u00d3\u017bNYCH \u0179R\u00d3DE\u0141<\/strong>, aby nie wpa\u015b\u0107 w pu\u0142apk\u0119 obeznania z tekstem i poczucia, \u017ce „to brzmi znajomo”.<\/li>
  4. Wa\u017cne jest te\u017c U\u015aWIADOMIENIE SOBIE, \u017ce taka nauka nie jest tak \u0142atwa<\/strong> i przyjemna jak czytanie wiele razy tego samego tekstu i zaznaczanie kolorami wa\u017cnych rzeczy. Wr\u0119cz przeciwnie, jest trudna i wymaga skupienia, ale jest znacznie bardziej efektywna.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    *Kr\u00f3tkie: „Okazuje si\u0119” zamiast m\u00f3wi\u0107: wed\u0142ug ekspert\u00f3w i do\u015bwiadcze\u0144 opisanych w ksi\u0105\u017cce 'Harvardzki poradnik skutecznego uczenia si\u0119’ napisany przez Petera C.Browna, Henryka L. Roedigera III i Marka A. McDaniela (ksi\u0105\u017cka, kt\u00f3r\u0105 bardzo polecam:))<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Okazuje si\u0119*, \u017ce z regu\u0142y bardzo trudno nam oceni\u0107 obiektywnie nasz\u0105 wiedz\u0119. Cz\u0119sto MYLIMY ZROZUMIENIE ZAGADNIENIA Z JEGO OPANOWANIEM. Obeznanie z danym tekstem, po wielokrotnej lekturze, bierzemy za opanowanie tematu, o kt\u00f3rym tekst m\u00f3wi. (Np. czytaj\u0105c powt\u00f3rnie tekst my\u015blimy: „Ju\u017c to znam.” Troch\u0119 podobnie jest gdy nauczyciel zadaje pytanie o znajomo\u015b\u0107 wcze\u015bniejszego materia\u0142u; w\u00f3wczas odpowied\u017a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3682,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,12,124,11,3,18,19,5,17,6,10,4,23,346,13],"tags":[345,344],"class_list":["post-3646","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bez-kategorii","category-botanika","category-chemia","category-geografia","category-historia","category-historia-polski","category-historia-powszechna","category-jezyk-angielski","category-jezyk-francuski","category-jezyk-polski","category-jezyki-obce","category-przyroda","category-sposoby-uczenia-sie","category-teoria-uczenia-sie","category-zoologia","tag-jak-sie-uczyc-skutecznie","tag-jak-sie-uczyc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3646","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3646"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3646\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3683,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3646\/revisions\/3683"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3682"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3646"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3646"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aniauczy.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3646"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}