Pory roku po francusku

Zegar z porami roku zrobiony z materiału może uatrakcyjnić ćwiczenie nazw pór roku.

pory roku zegar

Dzieci po zakręceniu wskazówką mówią jaka to pora roku:

L’hiver” albo „C’est l’hiver

„Le printemps” lub „C’est le printemps.”

„L’été” lub „C’est l’été.”

„L’automne” lub „C’est l’automne.”

Dzieci bardziej zaawansowane mogą wymienić co widzą na obrazku danej pory roku.

np.„C’est l’hiver. Il neige.

Je vois un bonhomme de neige. Il a deux yeux noirs et trois boutons.

 

Je vois un arbre sans feuilles”.

Wariant I

Zegar na zdjęciu zrobiony jest z resztek materiału przyklejonych na dykcie oraz innych dodatków (modelinowe liście, wiśnie z czerwonych koralików).

Mechanizm wskazówki wzięłam ze starej gry, naklejając na niego kolorową dużą wskazówkę z tektury.

Wariant II

Można zrobić też planszę bez wskazówki.

Wówczas dzieci mogą rzucać czymś lekkim, np. pomponami i mówić na jaką porę roku trafiły.

Można wykorzystać ten pomysł jako projekt plastyczny dla dzieci.

 

Teatr cieni

Teatr cieni jest fantastycznym pomysłem mającym różnorodne zastosowania.

Nie wymaga tak wiele jak by się wydawało.

Co jest potrzebne?

lampka, cienki biały materiał (np. prześcieradło)

parę spinaczy lub szpilek do umocowania materiału np. między dwoma krzesłami.

Zaciemnienie pomieszczenia pomaga ale nie jest niezbędne.

teatr cieni cienie cienie statki

Do czego można wykorzystać teatr cieni?

1. Może to być trening do przedstawiania scenek, o tyle łatwym, że nie jest się w pełni widzianym.

Można w ten sposób opowiedzieć historię używając słów lub też wykorzystując pantomimę.

2. Może to być zgadywanka: „Jaki przedmiot pokazuję?” albo „Jaką czynność pokazuję?”.

3. Można go zastosować również w nauce języków obcych:

„What is it?”

„Is it a …?” or „I think it’s a …”

„It’s a …”

„Qu’est-ce que c’est?”

„Est-ce que c’est …?” „Je pense que c’est …”

„C’est …”

Łowienie po francusku

Jest to pomysł na naukę słówek, szczególnie na etapie powtórek.

Co jest potrzebne:

wędka z magnesem 

obrazki* albo wyrazy

spinacze biurowe.2015-02-12_22-44_DSC_9883

 

Jak ćwiczyć:

Dzieci mają za zadanie „złowić” obrazki lub wyrazy z zaczepionymi spinaczami.

W grupie, dzieci łowią po kolei i komentują swój ruch, w zależności od zaawansowania w języku:

1. „C’est une robe.

2. „J’ai attrape une robe.

3. „J’ai attrape une robe. Qu’est-que tu veux attraper?

Z ostatnim zdaniem dziecko zwraca się do następnej osoby przekazując wędkę.

2015-02-12_22-48_DSC_9886

2015-02-12_22-49_DSC_9891

*Zamiast obrazka, dla odmiany, zrobiłam wycięte z materiału i zalaminowane kształty ubrań.