Narysować jeża

Ostatnio rysowaliśmy jeża:

jeż.

Oto instrukcja krok po kroku dla tych, którzy mimo wszystko nie czują się pewnie w rysowaniu:

jez

Umiejętność rysowania jeża może się przydać do ćwiczenia Fonetycznego Systemu Pamięciowego, gdzie jeż oznacza cyfrę „6”.

Mimo tego, że wyraz „jeż” ma 3 litery to tylko jedna z nich jest istotna w tym systemie.

J=6.

„E nic nie znaczy.

„Ż” nic nie znaczny.

„E” i „Ż” to wypełniacze, dzięki którym buduje się wyraz, który łatwiej sobie wyobrazić i zapamiętać niż cyfrę albo pojedynczą literę.

początki z systemem pamięciowym

Od dawna stosuję system pamięciowy by utrwalić istotne liczby i daty. Wiem, że początki nie są łatwe i oczywiste.

Najpierw musiałam opanować odpowiedniki cyfr:

1 to t lub d, 2 to n, 3 to m, 4 to r, 5 to l, 6 to j, 7 to k lub g, 8 to f lub w, 9 to p lub b, 0 to s lub z.

Kolejnym krokiem było przyzwyczajenie się do fantazjowania przy poważnych sprawach, takich jak zapamiętywanie numerów pin:)

 

Można zacząć od zapamiętania jednej liczby, którą chcielibyśmy utrwalić na dłużej.

Im krótsza tym łatwiejszy trening na samym początku.

Na przykład mogę postanowić, że raz na zawsze zapamiętam pod jakim numerem mieszkają moi znajomi, pp Kowalscy.

Zakładając, że jest to numer 43 wykonuję następujące kroki:

Piszę na kartce liczbę 43 a nad cyframi odpowiadające cyfrom litery.

r     m

4     3

Szukam wyrazu, który byłby jednoznaczny i łatwy do wyobrażenia.

Tak mniej więcej wygląda zapis procesu myślowego, który przeprowadzam:

Łączę spółgłoski dodając samogłoskę:

ram, rem, rim, rom, rum, rym

Mogę wybrać rum albo rym, ale nie są to dla mnie najszczęśliwsze wyrazy, więc szukam dalej

dodając samogłoski na końcu:

rama, rima, roma, ruma, ryma.

„Rama” jest ok!

Oglądam ją oczami wyobraźni: jaki ma kolor, kształt, zapach, czy wydaje dźwięk, czy się porusza.

Moja rama pachnie starością. Jest pięknie zdobiona motywem kwiatowym. Ocieka złotem i jest wielka.

Teraz kluczowe zadanie: muszę połączyć śmiesznym, żywym, skojarzeniem ramę i dom Kowalskich.

Widzę, że Kowalscy zamiast framugi mają wielką, złotą, rzeźbioną ramę i właśnie stoją wszyscy w drzwiach witając mnie serdecznie.

 

Innym przykładem na początek jest opanowanie jakiego dnia moja przyjaciółka Jola ma imieniny.

Wiem, że imieniny są w czerwcu, ale nie mogę zapamiętać dokładnej daty.

Po sprawdzeniu okazuje się, że to 15 czerwca.

Zaczynam więc od napisania liczby 15 na kartce.

Nad cyframi piszę jakim odpowiadają literom.

t d     l

1       5

Następnie łączę spółgłoski dodając samogłoskę:

tal, dal, til, dil, tel, del, tol, dol, tul, dul, tyl, dyl.

Jeśli nic nie znajduję dodaję samogłoski na końcu:

tala, dala, tila, dila, tela, dela, tola, dola, tula, dula, tyla, dyla,

tale, dale, tile, dile, tele, dele, tole, dole, tule, dule, tyle, dyle.

Jeśli nadal nic nie mogę znaleźć, dodaję nic nie znaczące głoski: c, h, ch, ł, cz, sz, rz, ż.

W końcu udało się trafić na dobre słowo, uff: talerz.

Teraz kluczowe zadanie: muszę połączyć śmiesznym, żywym, skojarzeniem Jolę, jej imieniny i talerz.

Stworzona scenka powinna być jak film z kolorami, ruchem, dźwiękiem, uczuciami.

Mogę sobie wyobrazić Jolę jak przyjmuje kwiaty i eleganckie słodycze, a ja przynoszę jej pusty talerz ze śladami zjedzonego ciasta.

Kiedy będę chciała przypomnieć sobie kiedy w czerwcu są imieniny Joli, zobaczę siebie z żałosną miną nad pustym talerzem i trochę rozczarowaną minę Joli.

Oczywiście można próbować bardziej optymistycznie: Jola przyjmująca życzenia i kwiaty otwiera ze zdziwienia usta widząc jaki prezent jej niosę: ogromny, pięknie malowany talerz.

Już się zastanawia do czego można wykorzystać aż tak duży talerz.

Tak czy inaczej, „talerz” przełożę na 15 i gotowe.

 

 

 

 

System pamięciowy-po co?

Główny system pamięciowy jest sposobem na utrwalanie informacji.

Nie każdemu taka droga musi odpowiadać, ale z doświadczenia wiem, jak bardzo bywa pomocna i wesoła jednocześnie.

Może przydać się całej rodzinie, a przede wszystkim:

1. DZIECIOM NA KAŻDYM ETAPIE:

aby nauczyć się numeru telefonu do swoich bliskich, adresu albo kodu do klatki,

(„Jaki jest adres kolegi Wojtka? 

A pamiętam: Wojtek mieszka na brzozie (ul. Brzozowa) razem z łaciatym kotem (k-7, o-nic, t-1 stąd numer bloku – 71).

Potem wprowadził się do niego również Torin (bohater z książki Tolkiena) (t-1, o-nic, r-4, i-nic, n-2 wiec numer mieszkania to 142).)” 

do zapamiętania coraz liczniejszych  dat NA DŁUGO,

(„Kiedy Kolumb dopłynął do Ameryki?

A! Drabina, po której przeszedł z Europy do Ameryki.

D-1, r-4, a-nic, b-9, i-nic, n-2, a-nic. 

Drabina to 1492.”)

aby opanować mnożące się piny, kody i inne dane liczbowe.

(„Jaki był mój pin do telefonu?

A! Widzę jak z mojego telefonu ścieka rzucony znikąd pomidor.

POMIDOR: p-9, o-nic, m-3, i-nic, d-9, o-nic, r-4.

Mój kod to 9314!”)

2. DOROSŁYM:

aby swobodniej zapamiętać np. numer pin i co ważniejsze PRZYPOMNIEĆ GO SOBIE NAWET W NAJBARDZIEJ STRESUJĄCYM MOMENCIE,

(„Jaki był mój pin do karty!!! Już dwa razy się pomyliłam!

A! Pamiętam jak wieloryb kładzie swoje cielsko na moich pieniądzach.

Mój numer to wieloryb. W to 8, i-nic, e-nic, l to 5, o-nic, r-4, y-nic, b-9.

8549!”)

by być przewodnikiem dla swoich młodszych dzieci poznających system i by wspólnie się nim bawić

(„Pamiętasz jak wyobraziliśmy sobie, że wujek używa marchewki do otwierania drzwi?

Pamiętasz jaki jest kod do wujka?

Marchewka.

M-3, a-nic, r-4, ch-nic, e-nic, w-8, k-7, a-nic.

Czyli 3487.”)

 

NA CZYM POLEGA SYSTEM?

Jest to system fonetyczny, który opiera się na zamianie cyfr na spółgłoski, a dokładniej na głoski (dźwięki) spółgłosek oraz łączenie ich w wyrazy przez dodanie samogłosek i innych nic nieznaczących spółgłosek. Przy dłuższych liczbach wyrazy łączone są skojarzeniami.

JAKIE GŁOSKI LICZĄ SIĘ W SYSTEMIE?

Istnieją różne wersje. Każdy musi wybrać jedną.

Ja przyjęłam wersję tworzoną i popularyzowaną przez wiele osób.

Byli to m.in.:

Pierre Herigone (1580-1643),

Stanisław Mink von Wennsshein (1620-1699),

Richard Grey (1696 –1771),

Aime Paris (1798–1866),  Francis Fauvel Gouraud (1808-1847),

Harry Lorayne (urodzony w 1926),

Marek Szurawski (urodzony w 1948 roku).

W tej wersji cyfrom odpowiadają następujące głoski:

0 – s,z

1 – t,d

2 – n

3 – m

4 – r

5 – l

6 – j

7 – k,g

8 – f,w

9 – p,b

Nie liczą się:

niewymienione powyżej, czyli wszystkie samogłoski: a, ą, e, ę, i, o, u, ó, y

oraz spółgłoski: c, h (ch), ł, ż (rz), ć, ź, ś, ń, sz, cz, dź

SKĄD WYBÓR LITER (GŁOSEK), KTÓRE ODPOWIADAJĄ CYFROM?

Nie wszystkie uzasadnienia wyboru są oczywiste, ale można je traktować jako pomoc na początkowym etapie nauki.

0 – „z” bo ZZZZero, a „s” do jego bezdźwięczny odpowiednik. (Wyrazy, które kończą się na „z”, często wymawiamy z „s” na końcu zamiast „z”, np. „zaraz”.)

zero to z

1 – „t” bo jedna kreska przypomina jedynkę, szczególnie w angielskiej pisowni, „d” to dźwięczny odpowiednik „t”.

jeden to t

2 – „n” bo ma dwie kreski. Kiedy napiszemy rzymską dwójkę „II” wystarczy ją połączyć daszkiem i powstanie „n”.

dwa to n

3 – „m” bo ma trzy kreski. Rzymska trójka „III” z daszkami to „m”.

trzy to m

4 – „r” bo jest to bardzo wyraźna litera w wyrazie „czteRy”.

cztery to r

5 – „l” bo rzymskie 50 to „L”. Nasze pięć palców  możemy też łatwo ułożyć w literę „L”.

piec to l

6 – „j” bo pisane „j” jest bliskie lustrzanemu odbiciu cyfry 6.

szesc to j

7 – „k” bo litera „K” składa się z dwóch siódemek K.

siedem to k

8 – „f” bo pisane „f” przypomina nieco ósemkę – f, „w” to dźwięczny odpowiednik „f”.

osiem to f osiem to f

9 – „p” bo litera „p” jest bliska lustrzanemu odbiciu cyfry 9, „b” jest dźwięcznym odpowiednikiem „p”.

dziewiec to p

 

 

Narysować mysz

Podsuwam pomysł jak schematycznie narysować mysz.

rysowanie myszy wąsy

mysz pozioma i gruba

Umiejętność rysowania myszy może się przydać do ćwiczenia Fonetycznego Systemu Pamięciowego, gdzie mysz oznacza cyfrę „3”.

Mimo tego, że wyraz „mysz” ma 4 litery i 3 głoski to tylko jedna z nich jest istotna w tym systemie.

M = 3.

„Y nic nie znaczy.

„SZ” nic nie znaczny.

„Y” i „SZ” to wypełniacze, dzięki którym buduje się wyraz, który łatwiej sobie wyobrazić i zapamiętać niż cyfrę albo pojedynczą literę.

 

Data III rozbioru Polski

Jak zapamiętać na długo datę III rozbioru Polski?

Fonetyczny system pamięciowy* przychodzi z pomocą.

III rozbiór Polski to 1795 rok.

795 to kapelusz.

„K” to cyfra 7, „a” jak każda samogłoska nic nie znaczy, „p” to 9, „e” nic nie oznacza, „l” to cyfra 5, „u” nie nie znaczy, „sz” nic nie znaczy.

Można wyobrazić sobie kapelusz, który zakrywa Polskę na mapie i wszystkim robi się smutno.

Żeby trwale zapamiętać tę datę trzeba wyobrazić sobie konkretny kapelusz, widząc jego kształt, kolor, stan (czy jest zniszczony, czy nie). Trzeba zobaczyć tę mapę i poczuć smutek z powodu utraty niepodległości.

Cyfra tysięcy dla większości uczących się historii jest zbędna.

Ten kto ma zapamiętać daty potrafi z reguły umiejscowić wydarzenie w tysiącleciu.

Choć można sobie wyobrazić bardzo dużo – TYSIĄC – kapeluszy zakrywających Polskę.

III Rozbiór Polski kapelusze

*Na czym polega system?

Jest to system fonetyczny, który opiera się na zamianie cyfr na spółgłoski, a dokładniej na głoski (dźwięki) spółgłosek oraz łączenie ich w wyrazy przez dodanie samogłosek i innych nic nieznaczących spółgłosek. Przy dłuższych liczbach wyrazy łączone są skojarzeniami.

Jakie głoski liczą się w systemie?

Cyfrom odpowiadają następujące głoski:

0 – s,z

1 – t,d

2 – n

3 – m

4 – r

5 – l

6 – j

7 – k,g

8 – f,w

9 – p,b

 

Jakie głoski nie liczą się w systemie?

Niewymienione powyżej, czyli wszystkie samogłoski: a, ą, e, ę, i, o, u, ó, y

oraz spółgłoski: c, h (ch), ł, ż (rz), ć, ź, ś, ń, sz, cz, dź

 

Wysokość Mount Everest

Jak zapamiętać wysokość Mount Everest?

Polecam wykorzystanie fonetycznego systemu pamięciowego.

Dla przypomnienia tym co znają i zachęcenia tych co nie znają: Każda cyfra ma przypisaną literę bądź litery, które łączy się w wyrazy, wykorzystując jako wypełniacze nic nie znaczące w systemie litery a powstałe słowa łączy się w historyjkę.*

Wysokość Mount Everest to 8848 m.

Cyfra 8 odpowiada literom „f” i „w”, a cyfra 4 to „r”.

Znam dzieci, które zapytane o wysokość Mount Everest od razu odpowiadają:

WF Rafała, widząc w myślach jak znajomy Rafał w ramach codziennego joggingu wbiega na najwyższą górę świata i z powrotem.

mount everest i ludek

Dopiero po chwili przekładają sobie literki na cyfry po kolei analizując: „w” to 8, „f” to 8, „r” to 4, „a” jak każda samogłoska nic nie znaczy, „f” to 8, „a” nic nie znaczy, „ł” nic nie znaczy, „a” nic nie znaczy.

Stąd wychodzi im, że wysokość Mount Everest to 8848 m.

 

*Jakie głoski liczą się w systemie?

Cyfrom odpowiadają następujące głoski:

0 – s,z

1 – t,d

2 – n

3 – m

4 – r

5 – l

6 – j

7 – k,g

8 – f,w

9 – p,b