Take part in art dla dzieci

Tych co mieszkają albo bywają w Warszawie zachęcam do udziału w przedstawieniach dla małych dzieci (do 6 lat).

Byłyśmy, z moją czteroletnią córką, bardzo zadowolone po pierwszych dwóch spektaklach.

 

Uświadomiłam sobie, że dzieciom z ‚krainy’ smartfonów, tv, głośnych zabawek, pośpiechu i dosłowności bardzo przydatny może być teatr.

Teatr, gdzie nie wszystko jest powiedziane wprost, gdzie trzeba sobie wiele wyobrazić oraz skupić się przez określony czas.

 

 

Dzieci w galerii Faras

Galeria Faras w Muzeum Narodowym w Warszawie choć jest interesująca dla dorosłych często nie zachwyca wystarczająco dzieci.

 

Młodsi mogą również wypełnić kartę pracy dostępną na miejscu.

 

Polecam też pomysł poszukiwania konkretnych fresków (np. św. Anny) na makiecie stojącej przy wejściu.

Jest to niezłe wyzwanie!

Parts of the body in painting 2

Malarstwo znowu mnie wciągnęło… Tym razem ze zbiorów muzeum nowojorskiego.

Karty do pobrania: parts of the body in painting metropolitan museum Zapraszam!

(Napis pod obrazkiem z detalem ma być odcięty, a napis pod całym obrazem pozostaje.)

Można korzystać z kart na różne sposoby, np. układać po montessoriańsku albo grać w pary.

Najpierw układamy obrazki z napisami a następnie dokładamy do nich obrazki z odpowiednimi detalami.

Następnie, w przypadku czytających, zakrywamy obrazki z napisami.

I dopasowujemy nazwy.

Po czym sprawdzamy odkrywając obrazki z napisami.

Do gry w pary wykorzystujemy tylko obrazki:

 

Teatr 1 rekwizytu-chusta

Zabawy teatralne z dziećmi sprawdzają się zarówno na zajęciach w języku ojczystym jak i w języku obcym.

Jedna z zabaw zakłada wykorzystanie chusty w jak największej ilości sytuacji.

To co jest potrzebne to chustka dla każdego dziecka.

Zastosowanie chusty ogranicza tylko nasza wyobraźnia.

Oto przykłady:

Chowamy się! We are hiding!

zabawy z chusta

Zimno mi! I am cold!

zabawy z chusta

Prześpijmy się pod kocykiem! Let’s sleep under the blanket!

zabawy z chusta

Jestem starą babcią! I am an old lady!

zabawy z chusta

Mam spódnicę! I am wearing a skirt!

zabawy z chusta

Zróbmy sobie piknik! Let’s have a picnic!

zabawy z chusta

Jestem supermenem! I am a superman!

zabawy z chusta

Wieje wiatr! The wind is blowing!

zabawy z chusta

Złamałam rękę! I have broken my arm!

zabawy z chusta

Mam pasek! I have a belt!

zabawy z chusta

Stół! Table!

zabawy z chusta

Nie ma mnie! I am not here!

zabawy z chusta

Jestem kelenerem/erką! I am a waiter/waiteress!

zabawy z chusta

Macham na do widzenia! I am waving bye bye!

zabawy z chusta

Chodź byku! Come on bull!

zabawy z chusta

Uwaga, żeby nie zrzucić chustki! Be careful not to drop the scarf!

zabawy z chusta

Czytam książkę! I am reading a book!

zabawy z chusta

Jestem ninja! I am a ninja!

zabawy z chusta

 

 

 

 

Detale w malarstwie polskim

Proponuję grę, która wykorzystuje wybrane obrazy polskich malarzy.

Parę stanowi obraz w całości i detal.

Portret_4_dzieci Portret_4_dzieci pies Boznanska Olga Dziewczynka_z_chryzantemami Boznanska Olga Dziewczynka_z_chryzantemami kwiaty

Oto gra w formacie PDF do pobrania:

MALARSTWO POLSKIE PARY BEZ TYTUŁÓW

Jedna karta z pary zawiera opis, ale jest to raczej pomoc dla dorosłego.

 

Kiedy moje dzieci były mniejsze wielokrotnie grałam z nimi w te malarskie pary.

Miały okazję „opatrzyć” się z bardziej lub mniej znanymi obrazami, niekoniecznie wiedząc i troszcząc się o to kto je namalował.

(Te dane zaczynają być bardziej istotne jak się jest dorosłym:))

Kiedyś jedno z dzieci wykrzyknęło na widok „Babiego Lata” w Muzeum Narodowym: „Mamy to w domu!”

Józef Chełmoński

Muszę powiedzieć, że mimo absurdalności pomysłu, poczułam się nieswojo …

 

Zajęcia w Muzeum Narodowym

Parę dni temu trafiliśmy do Muzeum Narodowego w Warszawie na lekcję muzealną pt.: „Muzeum pod Lupą”.

canaletto muzeum pod lupą Bitwa pod Grunwaldem

Dzieci czytały zadania, których wypełnienie miało ich doprowadzić do … tajemniczej skrzyni.

Lekcja dotyczyła konkretnych kilkunastu eksponatów rozsianych po muzeum.

Przy okazji dowiedzieliśmy się bardzo interesujących rzeczy.

Między innymi tego, że Canaletto, nadworny malarz Stanisława Augusta Poniatowskiego, na niektórych swoich obrazach umieszczał miniaturowego króla.

Dzieci miały go odnaleźć na jednym z dzieł w muzeum.

poszukiwanie króla Poniatowski na obrazie Canaletta

Wiemy też już, że Jan Matejko często „użyczał” malowanym postaciom swoich rysów twarzy.

Jednym z zadań było odnalezienie w sali Jana Matejki wszystkich „jego twarzy”.

Jan Długosz  stańczyk kazanie piotra skargi

Pod koniec wycieczki dzieci miały odnaleźć mapę i zaznaczoną na niej skrzynię.

Każdy mógł stworzyć listę omawianych obrazów przyklejając ich zdjęcia w kolejności według upodobań.

znalezienie mapy przyklejanie obrazków przyklejone obrazki

To był świetny sposób na oswajanie się z muzeum i konkretnymi obrazami!

 

 

Parts of the body in painting

Oto karty do układania dotyczące części ciała w malarstwie.

parts of the body

Parę stanowi cały obraz oraz jego detal.

Poniżej plik PDF, który zawiera karty:

parts of the body in painting

Jak przygotować karty?

Należy pociąć karty w ten sposób aby powstały 3 elementy dotyczące danej części ciała:

1. Karta z całym obrazem (będzie mniejsza po odcięciu napisu)

2. Podpis z nazwą części ciała

3. Karta z detalem i podpisem

Jak korzystać?

ROZKŁADANIE KART

Najpierw rozkłada się karty zawierające nazwy części ciała

Następnie poniżej dokłada się kartę z obrazem do pary bez napisu

Potem odwraca się karty z napisem zdjęciem do dołu

Po odwróceniu kart dokłada się podpis

Na koniec, odwracając z powrotem górne karty, sprawdza się czy podpisy zostały właściwie dopasowane

GRA W MEMO

Wariant 1. Parę stanowią karty z obrazkami

Wariant 2. Parę stanowią karty z całymi obrazami oraz podpisy z częściami ciała.

Dziecko ma dodatkowe zadanie: ma pokazać na obrazie części ciała z podpisu.

W razie problemów sprawdzeniem będą pozostałe karty.

parts of the body memo

„I spy” w malarstwie

„I spy with my little eye” to zabawa ćwicząca mówienie na różnym poziomie zaawansowania.

Np. ćwicząc kolory jedna osoba znajduje w otoczeniu, które jest w zasięgu jego wzroku przedmiot i mówi:

„I spy with my little eye something … red.” („Widzę coś … czerwonego.”)

Reszta grających ma za zadanie odgadnąć co to jest, zadając pytania, na które można odpowiedzieć:

„Yes.” („Tak.”) albo „No” („Nie.”).

Oto przykładowe pytania: „Is it a tomato?” („Czy to jest pomidor?”);

„Is it on the table?” („Czy to jest na stole?”);

„Is it in front of you?” („Czy to jest przed tobą?”);

„Is it very small?” („Czy to jest bardzo małe?”).

Oprócz kolorów można w ten sposób ćwiczyć inne pojęcia, np. kształty: „I spy with my little eye something … round.” („Widzę coś … okrągłego.”)

 

Książka I SPY ANIMALS IN ART jest fantastycznym przeniesieniem gry do malarstwa.

książka I spy

Na kolejnych stronach książki można znaleźć obrazy, na których trzeba wypatrzeć konkretne elementy.

książka I spy książka I spy książka I spy

Pomysł z książki „I spy animals in art” można wykorzystać używając również innych obrazów zawierających detale, które trzeba odnaleźć.

Do wykorzystania w tym celu:

obrazy, które stworzyli:

Aelst Willem Aelst Willem Aelst Willem

Aertsen Pieter Aertsen Pieter

Arcimboldo Giuseppe Arcimboldo Giuseppe

 

 

Teatr cieni

Teatr cieni jest fantastycznym pomysłem mającym różnorodne zastosowania.

Nie wymaga tak wiele jak by się wydawało.

Co jest potrzebne?

lampka, cienki biały materiał (np. prześcieradło)

parę spinaczy lub szpilek do umocowania materiału np. między dwoma krzesłami.

Zaciemnienie pomieszczenia pomaga ale nie jest niezbędne.

teatr cieni cienie cienie statki

Do czego można wykorzystać teatr cieni?

1. Może to być trening do przedstawiania scenek, o tyle łatwym, że nie jest się w pełni widzianym.

Można w ten sposób opowiedzieć historię używając słów lub też wykorzystując pantomimę.

2. Może to być zgadywanka: „Jaki przedmiot pokazuję?” albo „Jaką czynność pokazuję?”.

3. Można go zastosować również w nauce języków obcych:

„What is it?”

„Is it a …?” or „I think it’s a …”

„It’s a …”

„Qu’est-ce que c’est?”

„Est-ce que c’est …?” „Je pense que c’est …”

„C’est …”

Angielski z malarstwem

Jak wykorzystać obrazy do nauki angielskiego?

Jednym ze sposobów jest wybranie obrazów i zrobienie do nich podpisów po angielsku.

W zależności od poziomu dzieci, mogą to być wyrazy, wyrażenia lub całe zdania.

malarstwo z angielskim angielski z malarstwem malarstwo z angielskim zbliżenie

Zadaniem dzieci jest dopasować obraz do podpisu.

Dobrze jest też mieć jednakowe „plecy” obrazów i podpisów, ponieważ można wtedy wykorzystać karty do gry w memo.

Kolejnym pomysłem jest zabawa w zgadywanie po tym jak jedna osoba losuje obraz.

(„Do you have yellow flowers?”,

„Do you have a woman and a baby?”)