Owady mają sześć nóg

Moja córka układa ostatnio chętnie zestaw roboczo nazwany przeze mnie: „owady kontra reszta świata”.

Całość składa się z dwóch nagłówków:

jeden to owady, a drugi stanowi rysunki wszystkiego co owadem nie jest

oraz rozmaitych figurek.

Zadanie polega na oddzieleniu owadów od innych zwierząt a nawet roślin (palma w zestawie dodaje trochę uśmiechu w zabawie:))

Moja prawie już czteroletnia córka liczy odnóża zwierząt.

 

Owady mają ich sześć.

Z tej prostej układanki wie już, że np. pająki nie są owadami:)

 

 

Figurki zwierząt i atlas

Ostatnio zrobiłam mojej trzylatce zestaw zawierający:

figurki zwierząt;

atlas zwierząt dla dzieci;

foliową mapę, na której można zwierzęta ustawiać (opcjonalne).

 

Moja córka oglądała książkę, nazywała zwierzątka, które zna, wyszukiwała je wśród figurek, po czym ustawiała na mapie.

 

 

Brała ten zestaw wielokrotnie, za każdym razem dochodząc do innego miejsca.

Można do tego wykorzystać każdą książkę o zwierzętach, przy czym najlepiej jeśli zawiera zdjęcia a nie obrazki i pokazuje środowisko, w którym żyją dane zwierzęta.

 

Jeśli chodzi o figurki to ja wybrałam ich dużo, co jest zaletą i wadą.

Zakładam po prostu, że odnalezienie wszystkich zwierząt nie jest zadaniem na raz.

Można oczywiście wybrać mniej figurek.

Tak naprawdę ideą tego zajęcia jest przyzwyczajenie do korzystania z atlasu.

 

Dostrzeżone ptaki

Istotą zabawy jest umieszczanie obrazków ptaków, które zobaczyliśmy w rzeczywistości.

ptaki na drzewie

Zaczynamy od znalezienia ilustracji oraz stworzenia drzewa.

Obrazki ptaków można pobrać tu w formacie PDF: ptaki-z-okolicy i wyciąć.

Drzewo może być dowolne.

Idealnie jeśli jest narysowane, namalowane bądź wyklejone wspólnie z dziećmi.

ptaki na drzewie ptaki na drzewie

Jest to rodzaj projektu, który trwa przez pewien czas, przynajmniej tydzień.

Dzieci zaczynają od poznania wyciętych i ewentualnie zalaminowanych ilustracji ptaków.

Potem po spacerze, bądź obserwacji okna, dzieci mają za zadanie umocować na drzewie albo obok niego ptaki, które dostrzegły.

sroka na drzewie wrona na drzewie labedz przy drzewie

 

 

Flora i fauna dla dzieci

Flora i fauna nie są wyrazami, które łatwo zapadają dzieciom w głowie.

Zrobiłam bardzo prostą pomoc, która ma pomóc w zapamiętaniu.

Pod dwoma kartonikami z napisami „FLORA” i „FAUNA” rozkłada się plastikowe zwierzęta oraz rośliny.

Oczywiście można wykorzystać obrazki, ale przedmioty będą atrakcyjniejsze.

flora i fauna

Pozostaje pytanie jak skojarzyć faunę ze zwierzętami a florę z roślinami?

Wiadomo, że chodzi o rośliny i zwierzęta, ale które jest które?

Moja jedenastolatka zapamiętała, że flora to roślinność bo „fleur” po francusku to kwiat.

Myślę, że „flower” z angielskiego też może zadziałać.

(Flora była rzymską boginią kwiatów.)

flora

Ale można zacząć też od fauny i powiązać ją z Faunem z kozimi nogami i brodą z Narnii albo z warszawskich Łazienek.

fauna

„Odwrócona klasa”

Czytam niezwykle inspirującą książkę Kena Robinsona pt.:„Kreatywne Szkoły”.

ken robinson kreatywne szkoly

Myślą przewodnią jest to, że każdy może ze swojego obecnego miejsca zmieniać edukację

oraz że nadrzędnym celem szkoły jest nie samo „uczenie” ale pomaganie uczniom w „uczeniu się”.

 

Książka jest pełna fantastycznych przykładów.

Jeden z nich to „odwrócona klasa”.

Nauczyciel zleca uczniom zapoznanie się z określonym tematem, najlepiej w formie wykładu, który można znaleźć w internecie.

Na lekcji temat jest omawiany. Nauczyciel zadaje pytania. Trwa dyskusja.

Można też zastosować wariant, w którym, w parach, ci, którzy zrozumieli temat, tłumaczą go innym, którzy nie wszystko zrozumieli.

Metoda stosowana jest przez Khan Academy, którą polecam: www.khanacademy.org .

Są tam wykłady na różne tematy, niektóre nawet przetłumaczone na polski!

Khan-Academy-logo

 

Lekcja trójstopniowa po angielsku

Oto filmik ilustrujący uczenie małego dziecka angielskich słówek za pomocą lekcji trójstopniowej:

Na czym polega lekcja?

1. Pokazujemy dziecku kolejno 3 przedmioty (lub obrazki) nazywając je;

2. Ćwiczymy kojarzenie przez dziecko przedmiotu z jego nazwą

„Podaj mi, proszę, …” „Give me …, please.”

„Gdzie jest … ?” „Where is … ?

itp.

3. Prosimy dziecko, aby nazwało przedmiot  – jeśli jest to dziecko, które już mówi!

 

W powyższym filmie lekcja kończy się na drugim punkcie.

ISTOTNE jest postępowanie rodzica/nauczyciela w przypadku pomyłki:

Jeśli dziecko się pomyli, wracamy do poprzedniego etapu, podobnie jak na filmie.

Nie komentujemy błędów!

 

Lekcję można wykorzystać do nauki wszystkiego co można przedstawić na obrazku.

Można w ten sposób uczyć: obcych słówek, kontynentów, zwierząt, roślin, królów Polski, itp., itd..

Poszukiwanie skarbu

Co może być skarbem?

Skarbem może być np. prezent, coś słodkiego albo inna niespodzianka.

Kiedy można wykorzystać?

Można wykorzystać w każdym momencie, a przede wszystkim z okazji urodzin.

Co jest potrzebne?

Kartki z instrukcjami

Mapa skarbu – plan miejsca gdzie ukryty jest skarb (opcjonalnie)

Jak mogą wyglądać instrukcje?

Oto przykładowe wskazówki:

poszukiwanie skarbu

wskazówki oraz mapa

albo

poszukiwanie skarbu

Wskazówki mogą być również tematyczne.

Mogą dotyczyć konkretnej dziedziny wiedzy, np. historii, przyrody czy polskiego.

Może być też ćwiczeniem języka obcego. Wówczas wskazówki podawane są po angielsku czy po niemiecku.

Przykładowe wskazówki dotyczące historii:

Znajdź obrazek z podobizną króla Polski. Pod obrazkiem wskazówka.

Dla starszych: znajdź obrazek z podobizną króla Polski zwanego Lwem Lechistanu. Pod obrazkiem wskazówka. 

Jeśli podobizna żadnej historycznej postaci nie znajduje się w domu, można na użytek gry takie obrazki gdzieś umieścić.

Można również wykorzystać banknot 10 złotowy, na którym znajduje się podobizna Mieszka I.

albo

Znajdź przedmiot, który oświetlał zanim wykorzystano elektryczność [chodzi o świecę]. Pod nim wskazówka.

albo

Podejdź do osoby, który ma na imię tak jak słynny … 

[tu wszystko zależy od imion domowników lub gości obecnych na poszukiwaniu skarbu; może to być Stanisław August Poniatowski albo Emilia Plater]

… August Poniatowski

… Plater

i zapytaj o wskazówkę [osoba jest wcześniej uprzedzona co ma przekazać dzieciom, np.: pod zegarem]

albo

Szukajcie następnej wskazówki pod warzywami przywiezionymi z Ameryki.

Jeśli dzieci nie będą wiedziały i nie będą miały jak sprawdzić wtedy można im powiedzieć, że chodzi o ziemniaki.

 

Zwierzęta na kontynentach

Ćwiczenie dobre do ćwiczenia:

1. kontynentów,

2.występowania gatunków zwierząt

Co jest potrzebne i jak korzystać?

mapa świata z zarysem kontynentów

mapa świata zarys

kontynenty do nałożenia na mapę

mapa świata kontynenty mapa świata kontynenty

kartki z nazwami kontynentów

mapa świata nazwy kontynentów

zwierzęta występujące na danych kontynentach

(najlepiej wybrać te, które są charakterystyczne dla danego kontynentu)

mapa świata figurki zwierząt

karty kontroli do sprawdzenia (mogą zawierać obrazki lub po prostu wypisane nazwy)

mapa świata zwierzęta karta kontroli mapa świata karty kontroli

 

Wiersz o kawce

Wśród otaczających nas ptaków jest kawka, ptak, który wielu osobom myli się z wroną.

kawka

Zarówno dorośli jak i dzieci po jednorazowym tłumaczeniu mają problemy z bezbłędnym rozpoznawaniem kawki.

Stąd pomysł, aby szczególnie młodszym przybliżyć tego ciemnoszarego ptaka z jasnym dużym okiem.

Zachęcam do zabawy z wdzięcznym wierszem Wandy Chotomskiej, pt. „Kawka”.

W wersji PDF: KAWKA wiersz Wandy Chotomskiej

KAWKA

Siedzi kawka

nad sadzawką.

– Chodź się napić

kawki kawko!

Będziesz piła

filiżanką

czarną kawkę

ze śmietanką.

Ale kawka

nie chce kawki,

woli wodę pić z sadzawki.

Gromady kręgowców – karty

Gromady kręgowców można poznawać na różne sposoby.

Można poprosić dziecko o samodzielne wyszukanie informacji, np. w encyklopedii lub internecie.

Można opowiedzieć dziecku o cechach charakterystycznych gromad.

Można wykorzystać plastikowe figurki lub obrazki do zilustrowania teorii.

Tak czy inaczej umożliwienie dziecku powtarzania poznanych informacji pomoże mu zapamiętać fakty na dłużej.

Proponuję KARTY DO UKŁADANIA dobre i do uczenia się i do powtórek

ZWIERZETA GROMADY CECHY WYROZNIAJACE

gromady kręgowców karty

UKŁADANIE KART

1. Rozłożenie dużych napisów z nazwami gromad (RYBY, PTAKI, SSAKI, GADY, PŁAZY)

oraz podział kart na te z napisem i bez napisu.

GROMADY KREGOWCOW ROZLOZENIE NAPISOW

2. Dopasowanie do odpowiednich kategorii kart bez napisu.

gromady zwierzat karty bez napisu

3. Dołożenie napisu.

gromady kręgowców karty plus napisy

4. Dołożenie karty z napisem w celu sprawdzenia

gromady kręgowców karty

 

W przypadku, gdy dziecko dopiero dowiaduje się o gromadach można poprosić je,

aby zaczęło od układania obrazków z napisami pod nazwami gromad .

gromady kręgowców karty z napisami

GRA W MEMO

gromady kregowcow memo

Gromady kręgowców – figurki zwierząt

Jak uczyć gromad kręgowców nawet małe dzieci?

gromady kręgowców

Co jest potrzebne?

figury zwierząt (albo obrazki zwierząt) i pojemnik, w którym można je rozkładać (np. koszyk albo pudełko z przegródkami).

Proponuję na początku pokazać zwierzęta z trzech lub czterech gromad:

PTAKI – zwierzęta, które mają skrzydła, pióra i dziób;

gromady kręgowców ptaki

RYBY – zwierzęta, które:

mają pionowe płetwy

i oddychają skrzelami;

gromady kręgowców ryby

SSAKI – zwierzęta, które:

matka karmi swoim mlekiem,

w większości przypadków, mają futro lub włosy

jeśli mają to poziome płetwy (jak walenie);

gromady kręgowców

GADY – zwierzęta, które:

mają suchą skórę, pokrytą łuskami lub rogowymi tarczami

i składają jaja na lądzie;

gromady kręgowców gady

Po jakimś czasie dopiero dodałabym:

PŁAZY – zwierzęta, które mają mokrą skórę i składają jaja w wodzie.

 

Jeśli pokazujemy zwierzęta dzieciom czytającym, do klasyfikowania można wykorzystać też kartoniki z napisami.

gromady kregowcow figurki i napisy

 

Gra słowna w zwierzęta

W ramach ćwiczenia swobody wypowiadania się proponuję grę:” Co to za zwierzę?”

Można w nią grać w samochodzie, na spacerze albo nawet przy kolacji.

Ciekawym miejscem, w którym można grę uskutecznić jest też muzeum przyrody lub miejsce, gdzie można zobaczyć w jednym pomieszczeniu dużo gatunków zwierząt.

muzeum przyrody w Drozdowie

I wariant

Jedna osoba opisuje zwierzę w paru zdaniach. Reszta ma za zadanie je odgadnąć. Jeśli zwierzę nie zostaje odgadnięte opisujący dodaje o nim nowe informacje.

II wariant

Jedna osoba decyduje się na dane zwierzę (może zapisać jego nazwę na kartce, ale nikomu nie pokazywać).

Inni zadają pytania, na które można odpowiedzieć „tak”, „nie” lub „nie wiem”.